Esta asignatura presentará detalladamente la ruta crítica y las consideraciones que deben hacerse para diseñar y desarrollar un instrumento de evaluación de los aprendizajes. Sin embargo, dichas consideraciones metodológicas servirán también para desarrollar otros tipos de instrumentos de evaluación, como cuestionarios de contexto, evaluación de insumos y cuestionarios de opinión.
La asignatura se dividirá en cuatro temas. El primero ofrece las herramientas conceptuales necesarias para definir el tipo de evaluación que se quiere hacer, a partir de los elementos contextuales. En el segundo, se hacen consideraciones teóricas y prácticas sobre el diseño de los instrumentos para que éstos tengan validez y confiabilidad. El tercero, aborda propiamente las etapas de elaboración de instrumentos y sus detalles; y en el último se revisa la importancia de la retroalimentación tras la evaluación, a partir de instrumentos estandarizados.
2. Consideraciones generales del diseño de instrumentos
3. Desarrollo de instrumentos de evaluación
4. La retroalimentación en el diseño de instrumentos de evaluación
Objetivo general
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: Diseñar instrumentos de evaluación de los aprendizajes, válidos y confiables que permitan medir, valorar y evaluar el aprendizaje del alumno reconociendo las etapas y procedimientos a seguir, con el fin de proporcionarle una retroalimentación oportuna sobre su desempeño.Contenido
1. Contexto de los instrumentos de evaluación2. Consideraciones generales del diseño de instrumentos
3. Desarrollo de instrumentos de evaluación
4. La retroalimentación en el diseño de instrumentos de evaluación
Características de la lección
- Lecciones 8
- Cuestionarios 7
- Duración 11 horas
- Nivel de habilidad Intermedio
- Idioma Español
- Estudiantes 12
- Evaluaciones Autocalificables
-
Introducción
-
Módulo 1
-
Módulo 2
-
Módulo 3
-
Módulo 4
-
Módulo 5
Esta asignatura presentará detalladamente la ruta crítica y las consideraciones que deben hacerse para diseñar y desarrollar un instrumento de evaluación de los aprendizajes. Sin embargo, dichas consideraciones metodológicas servirán también para desarrollar otros tipos de instrumentos de evaluación, como cuestionarios de contexto, evaluación de insumos y cuestionarios de opinión.
La asignatura se dividirá en cuatro temas. El primero ofrece las herramientas conceptuales necesarias para definir el tipo de evaluación que se quiere hacer, a partir de los elementos contextuales. En el segundo, se hacen consideraciones teóricas y prácticas sobre el diseño de los instrumentos para que éstos tengan validez y confiabilidad. El tercero, aborda propiamente las etapas de elaboración de instrumentos y sus detalles; y en el último se revisa la importancia de la retroalimentación tras la evaluación, a partir de instrumentos estandarizados.
2. Consideraciones generales del diseño de instrumentos
3. Desarrollo de instrumentos de evaluación
4. La retroalimentación en el diseño de instrumentos de evaluación
Objetivo general
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: Diseñar instrumentos de evaluación de los aprendizajes, válidos y confiables que permitan medir, valorar y evaluar el aprendizaje del alumno reconociendo las etapas y procedimientos a seguir, con el fin de proporcionarle una retroalimentación oportuna sobre su desempeño.Contenido
1. Contexto de los instrumentos de evaluación2. Consideraciones generales del diseño de instrumentos
3. Desarrollo de instrumentos de evaluación
4. La retroalimentación en el diseño de instrumentos de evaluación
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Introducción
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Módulo 1
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Módulo 2
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Módulo 3
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Módulo 4
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Módulo 5
Características de la lección
- Lecciones 8
- Cuestionarios 7
- Duración 11 horas
- Nivel de habilidad Intermedio
- Idioma Español
- Estudiantes 12
- Evaluaciones Autocalificables